JUEVES, 3 DE NOVIEMBRE

El día 3 nos centramos en conocer el modelo de Decroly. En este modelo se afirma que hay que conocer las necesidades del niño para así saber cuales son sus intereses y captar su atención, adaptándose al niño. El niño debía ser preparado para la vida social.

El procedimiento de aprendizaje de Decroly se reduce a tres puntos: Observación, asociación y expresión. Este último como aspecto del ámbito de la comunicación.

En este modelo destacan los siguientes principios: libertad, intuición, globalización y el principio de interés.

Para afianzar estos conocimientos, realizamos dos tareas. La primera de ellas consistía en analizar las ideas principales y principios a los que hace referencia el siguiente texto:

"Solamente cuando se tiene la certeza de que el niño posee un gran número de experiencias sensoriales y motrices, cuando ha adquirido personalmente una serie de conocimientos concretos y precisos es cuando realmente se puede pasar a la abstracción que constituyen las palabras. Siempre que sea posible, durante todos los momentos de su permanencia en la escuela, con ocasión de todas las lecciones, los alumnos estarán activamente ocupados, vivirían las lecciones en lugar de escucharlas y exponer, de una manera forzosamente incompleta"

En grupo, concluimos que las ideas principales eran las siguientes:

Las experiencias del entorno del niño hacen posible construir una base de aprendizaje de las palabras, con ayuda del maestro el cual debe partir de las bases de los niños y llevarlo a la practica para conseguir mayor aprendizaje y no limitarse a la teoría o la memoria.

Y además, pensamos que hacia referencia a los principios de libertad, intuición e interés.

Después de esta actividad, realizamos la siguiente, cuyo enunciado decía así: "con el tema de las ballenas proponer cinco actividades globalizadas de diferentes áreas de aprendizaje del curriculum oficial"

Nuestras actividades propuestas fueron las siguientes:

1. Situar, sin ayuda, el dibujo de una ballena en su hábitat (mar, tierra, aire o agua) (autonomía)
2. Dibujar, de manera individual, a una ballena (autonomía personal)
3. Diferenciar el color de las ballenas (conocimiento del entorno)
4. Diferenciar las diferentes partes del cuerpo de una ballena (conocimiento del entorno)
5. Saber representar el sonido de una ballena (lenguaje)

Cabe destacar un aspecto psicológico muy importante de este modelo, la "memoria muscular", que es un recurso poderoso para asegurar la duración de los conocimientos.

En este método lo más importante es la globalización, donde se afirma que los niños conciben la realidad como un todo. Sobre esto quiero dejar un ejemplo en forma de video donde podemos ver a niños aprendiendo lectura con un método global.